Strategi Penguatan Peran Perempuan PGRI dalam Mewujudkan Budaya Sekolah Aman dan Nyaman di Kabupaten Lombok Barat

Pemerintah Kabupaten Lombok Barat bersama Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) dan lembaga kemitraan INOVASI Nusa Tenggara Barat (NTB) secara resmi meluncurkan inisiatif strategis untuk memperkuat kapasitas kepemimpinan perempuan di sektor pendidikan. Langkah ini diwujudkan melalui Seminar Kesetaraan Gender dan Perlindungan Anak bagi Perempuan PGRI yang digelar di Aula Kantor Bupati Lombok Barat pada Sabtu, 19 September 2026. Fokus utama dari kegiatan ini adalah mendorong guru dan kepala sekolah perempuan untuk mengambil peran garda terdepan dalam menciptakan Budaya Sekolah Aman dan Nyaman (BSAN) yang inklusif serta bebas dari segala bentuk kekerasan.

Seminar bertajuk “Kesetaraan Gender dan Perlindungan Anak Bagi Perempuan PGRI Untuk Mewujudkan Budaya Sekolah Aman dan Nyaman (BSAN)” ini diikuti oleh sedikitnya 150 anggota perempuan PGRI yang mewakili berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Taman Kanak-kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan (SMA/SMK) di seluruh wilayah Kabupaten Lombok Barat. Kehadiran para pendidik ini menandai komitmen kolektif untuk mereformasi atmosfer pendidikan di sekolah agar lebih berpihak pada tumbuh kembang anak secara holistik.

Redefinisi Kesetaraan Gender dalam Kepemimpinan Pendidikan

Penjabat (Pj.) Sekretaris Daerah Kabupaten Lombok Barat, H. Saeful Ahkam, dalam pidato pembukaannya menekankan pentingnya menempatkan isu kesetaraan gender dalam perspektif yang lebih substantif dan luas. Menurutnya, kesetaraan gender di lingkungan pendidikan bukan sekadar persoalan kuantitas atau kompetisi posisi antara laki-laki dan perempuan, melainkan tentang bagaimana memberikan ruang yang adil bagi setiap individu untuk berkontribusi berdasarkan kompetensinya.

Saeful Ahkam menjelaskan bahwa sepanjang sejarah, paradigma mengenai peran perempuan terus mengalami pergeseran yang signifikan. Perempuan saat ini telah membuktikan kapasitasnya dalam berbagai lini kehidupan, mulai dari sektor ekonomi di pasar tradisional hingga peran strategis sebagai kepala keluarga dan pemimpin instansi. Kekuatan ini, menurutnya, harus diintegrasikan ke dalam sistem pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih empati dan responsif.

Lebih lanjut, Saeful Ahkam menyoroti aspek biologis dan sosiologis perempuan yang memiliki keunggulan inheren dalam hal pengasuhan. Ia menegaskan filosofi bahwa setiap ibu adalah sekolah pertama bagi anak-anaknya (al-ummu madrasatul ula). Kekuatan keibuan ini jika dibawa ke ranah profesional di sekolah, diyakini mampu menghadirkan rasa aman dan nyaman yang autentik bagi peserta didik. Oleh karena itu, peningkatan kualifikasi dan kompetensi kepemimpinan bagi perempuan PGRI menjadi krusial agar mereka tidak hanya menjadi pendidik di kelas, tetapi juga arsitek budaya sekolah yang positif.

Peran Strategis Kepala Sekolah dalam Transformasi Budaya

Manager INOVASI NTB, Jamaludin, memberikan analisis mendalam mengenai korelasi antara kepemimpinan sekolah dan terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Berdasarkan data dan pengamatan di lapangan, Jamaludin menyatakan bahwa sekitar 70 persen dinamika dan budaya yang terbentuk di sekolah berada di bawah kendali dan pengaruh langsung kepala sekolah. Hal ini menempatkan kepala sekolah perempuan pada posisi yang sangat strategis dalam melakukan intervensi terhadap isu-isu kekerasan dan ketimpangan gender.

Jamaludin juga meluruskan miskonsepsi umum mengenai emansipasi. Ia menegaskan bahwa kesetaraan gender bukan berarti memprioritaskan kepentingan perempuan di atas kepentingan laki-laki secara eksklusif. Sebaliknya, kesetaraan adalah tentang penghapusan stigma bahwa perempuan adalah pihak yang lemah. Dalam konteks sekolah, kepemimpinan perempuan harus mampu memberikan teladan bagi seluruh warga sekolah bahwa otoritas kepemimpinan didasarkan pada keadilan, bukan pada tekanan atau dominasi satu pihak atas pihak lain.

Bagi jenjang Sekolah Dasar, peran keteladanan ini menjadi jauh lebih krusial. Jamaludin mengingatkan bahwa anak-anak pada usia dasar berada pada fase imitasi atau meniru perilaku orang dewasa di sekitarnya. Jika kepala sekolah dan guru mampu menunjukkan perilaku yang menghargai kesetaraan dan melindungi hak-anak, maka siswa akan menyerap nilai-nilai tersebut sebagai standar perilaku sosial mereka di masa depan.

Implementasi Program Pelita dan Fokus Inovasi Pendidikan

Sebagai mitra pembangunan, INOVASI NTB telah melakukan pendampingan intensif di Kabupaten Lombok Barat melalui berbagai program unggulan, salah satunya adalah Program Pelita. Program ini dirancang untuk mewujudkan satuan pendidikan yang kondusif bagi semua anak tanpa terkecuali. Fokus utamanya mencakup penggunaan alat asesmen aksi Pelita yang bertujuan mengukur kemampuan literasi dan numerasi siswa secara akurat, sekaligus mengevaluasi sejauh mana lingkungan sekolah mendukung proses pembelajaran tersebut.

Jamaludin menjelaskan bahwa terdapat lima pilar utama yang menjadi fokus penguatan pendidikan dalam kemitraan ini:

1. Kurikulum dan Asesmen: Memastikan materi ajar relevan dengan kebutuhan zaman dan kemampuan siswa.
2. Praktik Pembelajaran di Kelas: Mendorong guru untuk menggunakan metode yang interaktif dan inklusif.
3. Kepemimpinan Pembelajaran: Memperkuat kapasitas kepala sekolah sebagai manajer kurikulum dan budaya.
4. Kesetaraan Gender dan Perlindungan Anak: Menjadikan sekolah sebagai zona aman bagi seluruh gender dan bebas dari perundungan (bullying).
5. Pendidikan Perubahan Iklim: Memasukkan kesadaran lingkungan sebagai bagian dari karakter siswa, sebuah isu yang kini menjadi perhatian global.

Ketidaksiapan kurikulum atau kegagalan dalam asesmen seringkali menjadi akar masalah dalam rendahnya kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, seminar ini menjadi jembatan untuk menyelaraskan kebijakan di tingkat kabupaten dengan praktik nyata di ruang-ruang kelas melalui tangan para perempuan PGRI.

Sekolah Sebagai Ruang Tumbuh dan Perlindungan Masa Depan

Ketua PGRI Kabupaten Lombok Barat, Dr. H. Akhmad Sujai, S.Pd., M.Pd., memberikan perspektif mengenai fungsi hakiki sekolah di era modern. Ia menyatakan bahwa sekolah tidak boleh lagi dipandang sekadar sebagai tempat transfer ilmu pengetahuan (transfer of knowledge), melainkan harus menjadi ruang aman bagi anak untuk membangun karakter, mengembangkan potensi diri, dan merajut masa depan.

Akhmad Sujai menekankan bahwa aspek keamanan dan kenyamanan adalah prasyarat mutlak bagi keberhasilan pendidikan. Seorang anak tidak akan bisa menyerap pelajaran dengan maksimal jika mereka merasa terancam, terdiskriminasi, atau tidak dihargai di lingkungan sekolahnya. Dalam konteks ini, perempuan PGRI memiliki peran ganda: sebagai pendidik yang mentransfer ilmu dan sebagai pelindung yang memastikan hak-hak anak terpenuhi.

Ia juga berharap agar seminar ini tidak berakhir sebagai seremoni tahunan belaka. PGRI Lombok Barat berkomitmen untuk mengawal tindak lanjut dari seminar ini agar setiap peserta mampu menerjemahkan teori-teori kesetaraan dan perlindungan anak ke dalam Standar Operasional Prosedur (SOP) di sekolah masing-masing. Targetnya jelas: menurunkan angka kekerasan terhadap anak di lingkungan sekolah dan meningkatkan indeks kebahagiaan siswa dalam belajar.

Analisis dan Implikasi Luas Budaya Sekolah Aman dan Nyaman (BSAN)

Langkah yang diambil oleh PGRI Lombok Barat dan INOVASI NTB ini memiliki implikasi yang signifikan terhadap pencapaian target-target pendidikan nasional. Berdasarkan data Asesmen Nasional (AN) beberapa tahun terakhir, isu perundungan, kekerasan seksual, dan intoleransi masih menjadi tantangan besar di dunia pendidikan Indonesia. Inisiatif BSAN di Lombok Barat dapat menjadi model percontohan bagi daerah lain di NTB dalam mengintegrasikan perspektif gender ke dalam manajemen sekolah.

Secara makro, keterlibatan aktif perempuan dalam kepemimpinan pendidikan diyakini mampu memperbaiki skor literasi dan numerasi. Hal ini dikarenakan pendekatan kepemimpinan perempuan yang cenderung lebih kolaboratif dan memperhatikan aspek emosional siswa seringkali berbanding lurus dengan peningkatan motivasi belajar anak.

Selain itu, fokus pada perlindungan anak di sekolah merupakan investasi jangka panjang bagi kualitas sumber daya manusia (SDM) di Lombok Barat. Dengan melindungi anak-anak dari trauma kekerasan di sekolah, pemerintah daerah secara tidak langsung sedang menjaga stabilitas mental generasi masa depan yang akan menjadi penggerak roda pembangunan.

Sinergi Multi-Pihak untuk Keberlanjutan

Seminar ini juga diperkaya dengan kehadiran narasumber dari berbagai disiplin ilmu, termasuk pejabat dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lombok Barat, pakar pendidikan dari INOVASI Perwakilan NTB, serta akademisi dari perguruan tinggi setempat. Sinergi antara birokrasi, praktisi pendidikan, dan akademisi ini bertujuan untuk memastikan bahwa kebijakan yang diambil didasarkan pada data empiris dan kajian teoretis yang kuat.

Sebagai penutup, PGRI Lombok Barat mengingatkan bahwa mewujudkan sekolah yang ideal adalah proses maraton yang membutuhkan konsistensi. Dibutuhkan kolaborasi yang erat antara guru, kepala sekolah, orang tua, dan pemerintah daerah. Komitmen untuk menjadikan perempuan PGRI sebagai motor penggerak perubahan adalah langkah awal yang strategis.

Dengan semangat "melindungi satu anak berarti menjaga masa depan bangsa," seminar ini diharapkan menjadi pemantik transformasi besar di Kabupaten Lombok Barat. Melalui kepemimpinan perempuan yang kuat, empati yang tinggi, dan profesionalisme guru, cita-cita menciptakan sekolah yang aman, nyaman, dan inklusif bagi seluruh anak di Bumi Patut Patuh Patju bukan lagi sekadar impian, melainkan sebuah realitas yang tengah diperjuangkan.